Разработка урока по истории для учащихся 9 класса.

 Цели урока:   показать исторические причины активизации общественного движения в годы правления Николая 1 и его особенности;   охарактеризовать его основные направления, цели и задачи участников консервативного, либерального и социалистического движений; определить результативность общественного движения данного периода;-          способствовать актуализации полученных ранее знаний;   способствовать развитию критического мышления, формированию системного видения проблемы, различных аспектов рассмотрения событий и явлений;    способствовать формированию культуры спора, терпимости, признанию множественности подходов к решению проблемы; осуществление обучения в процессе совместной деятельности. План урока:       особенности общественного движения в 30-е – 50-е гг. X1X века;-          кружки 20-х – 30-х гг.19 века;-          консервативное движение;-          либеральное движение;-          революционное движение; Основные понятия: общественное движение, консерватизм, «православие, самодержавие, народность», либерализм, социализм, революционеры, западники, славянофилы.  Персоналии: С.С.Уваров, Т.Н.Грановский, С.М.Соловьёв, К.С. и И.С.Аксаковы, А.И.Герцен, Н.П.Огарёв, В.Г.Белинский, П.Я.Чаадаев. Основные даты: 20-е – 30-е гг.19 века – кружковый период общественного движения; конец 30-х – начало40-х гг.19 века – формирование идеологии западничества и славянофильства; 40-е – начало 50-х гг. 19 века – формирование революционного лагеря в общественном движении.   Литература: В.С.Антонов Книга для чтения по истории СССР (19 век) Москва 1984г.; Сборник документов по истории СССР (1пол.19века) Москва 1981г.; Русское общество 30-х гг. 19 века. Люди и идеи. Мемуары современников. Москва 1989 г.  Вид урока: урок- дискуссия. Выбор заданий на уроке: -          составление кластера;-          система маркировки текста;-          заполнение таблицы;-          двойные дневники;-          составление синквейна;-          итоговая карта;-          рефлексия себя в уроке. Работа в группах строится на основе: -          метода шести шляп;-          использования ПОПС формулы Д.Маккоид-Мэйсон ( П – позиция, О – обоснование, П – пример, С – следствие);-          использование дебатов формата Карла Поппера.     

Спосор поста: Качественные  грузовики с достойным сервисом.

Теги: Уроки