Наша жизнь состоит в сущности из множества уроков. То нам их кто-то преподносит, то мы – кому-то. Да и в школе, какие бы новые методики и технологии ни появлялись, какие бы новаторские приемы ни изобретались, урок остается основным действом. Изменяется время, меняются приоритеты.
В последнее время одним из приоритетных направлений российского образования является формирование и развитие информационно-коммуникативных компетенций современного учителя и ученика. По данным Министерства образования РФ российский школьник занимается в среднем на 20-25% больше, чем его европейский сверстник. Становится ли он от этого умнее?.. 50 процентов детей не усваивают более половины содержания дисциплин естественнонаучного цикла (математики, химии, физики, биологии)
Почему? Эдуард Днепров, академик Российской академии образования говорит: «Наша школа катастрофически оторвана от жизни. Консервация содержания образования,
- во-первых, заведомо закладывает неконкурентоспособность и социально-экономическое отставание страны;
- во-вторых, разрушает генофонд нации — здоровье подрастающего поколения».
Я, учитель и каждый день идя на работу, думаю, как сделать так, чтобы мой урок был интересен детям, что бы он развивающим, творческим; как сделать так, чтобы родители были уверены в том, что их детям я даю качественное образование, то образование, которое поможет детям быть конкурентноспособными в наше время.
Я стараюсь быть современным учителем, поэтому много времени трачу на подготовку к уроку: ищу дополнительный материал в книгах, Интернете, сканирую иллюстрации, печатаю тесты, викторины. И вот, не выспавшийся учитель приходит на урок. Сможет ли он дать качественный урок? Скорее всего, нет.
Я, обыкновенный сельский учитель. Но мне повезло, у меня в школе есть интегрированный информационный продукт «КМ – школа». Урок с «КМ – Школой» - это урок 21 века.
Одним нажатием кнопки мышки я вхожу АРМ «Учитель», открываю Индивидуальный портфель и дальше свобода! Нет времени- бери готовый урок, показывай иллюстрации, видеоролики, слушай музыкальные файлы, обучай с помощью тренажеров, проверяй знания учащихся с помощью тестов. Если играть, то только в обучающие игры. Это интересно, а главное полезно. Нужна физкульминутка на уроке, посмотри мультфильм.
Но, это еще не все. Тебе надоела бумажная волокита, составь с помощью КМ тематическое планирование уроков. Хочешь быть современным, пользуйся электронным журналом. Проявляй творчество: составляй свои уроки, слайды к презентациям. У тебя в кабинете есть локальная сеть? Тогда повезло. Дети смогут самостоятельно работать.
Как этому всему обучиться, спросите вы. Достаточно легко, КМ – Школа проста и удобна в обращении. Стоит только захотеть. Можно учиться самому, можно пройти дистанционные курсы. Все зависит от твоего желания.
Урок с «КМ – Школой» решил многие мои проблемы. У меня появилось больше времени, быстрее и качественнее решаются проблемы методологического порядка, проблемы, лежащие в сфере структуры урока, проблемы технологической компетентности учителя; ребята с удовольствием идут на урок, они серьезнее готовят домашние задания, работают на уроке.
Как и любой учитель, я делаю определенные прогнозы. Что же в конечном итоге даст урок с КМ – Школой? Я ожидаю, что
на уровне ученика произойдет:
- успешная самореализация и самоактуализация в учебной деятельности;
- овладение продуктивными способами умственной деятельности;
- более результативное усвоение материала школьной программы;
- рост мотивации на учебно-познавательную деятельность;
- рост профессионального авторитета учителя в глазах ученика;
- оптимальная сориентированность на выбор дальнейшего жизненного пути по окончании школы.
на уровне педагога
- повышение профессиональной компетентности;
- творческая самореализация в профессиональной деятельности.
на уровне родителей учащихся школы
- удовлетворенность качеством образовательного процесса, в который включен ребенок;
- рост авторитета школы и педагогического коллектива как сообщества профессионалов.
на уровне учреждения
-рост рейтинга учреждения в социуме.
Профессия учитель- это искусство и наука одновременно. Искусство держать внимание своих учеников, ненавязчиво, качественно передавать знания детям.
Оставить комментарий